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A.學(xué)校董事會(huì)
B.家長聯(lián)誼會(huì)
C.家長委員會(huì)
D.家長學(xué)校
A.街道、胡同、鄰里對(duì)中小學(xué)生的教育
B.社區(qū)對(duì)中小學(xué)生的教育
C.學(xué)校教師在室外對(duì)中小學(xué)生的教育
D.大眾傳播媒介、各種校外機(jī)構(gòu)對(duì)中小學(xué)生的教育
A.創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境、要理解和尊重孩子
B.對(duì)孩子的要求要合理、統(tǒng)一
C.不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想修養(yǎng)
D.注重社區(qū)對(duì)家庭的影響
A.兒童出生后的第一所學(xué)校可以說是家庭
B.兒童出生后的第一任教師是自己的父母
C.家庭教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
D.從時(shí)間上看，家庭教育是開始最早持續(xù)最長的
最新試題
（）不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
知識(shí)掌握一般來看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化，就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。（）
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測試。（）
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
強(qiáng)調(diào)工作場景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
（）不是文憑社會(huì)理論的代表人物。