職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的功能章節(jié)練習(xí)(2018.01.29)

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1 職業(yè)教育能使個(gè)體較快地掌握新技術(shù)、新工藝和新職業(yè)技能，這樣可以滿(mǎn)足個(gè)體適應(yīng)職業(yè)內(nèi)涵變化或工種變換的需要，也可以滿(mǎn)足個(gè)體對(duì)于職業(yè)的流動(dòng)和變換的需要。這是職業(yè)教育的（）。

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2.判斷題職業(yè)教育只有密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)對(duì)資源規(guī)格的需求提出的信號(hào)，適時(shí)地調(diào)整教育內(nèi)容，才能培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。

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3 企業(yè)文化的傳遞是指文化在時(shí)間上的延續(xù)，優(yōu)良的企業(yè)文化都不是一蹴而就的，都有一個(gè)形成、積淀與發(fā)展的過(guò)程，（）就是這種傳遞。

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4.判斷題職業(yè)教育可以培養(yǎng)和訓(xùn)練出千百萬(wàn)個(gè)具有良好素質(zhì)的勞動(dòng)技術(shù)人員。

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5.判斷題職業(yè)教育激活文化的功能，最根本的體現(xiàn)就是對(duì)科學(xué)、技術(shù)文化的創(chuàng)造。

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6.判斷題職業(yè)教育促進(jìn)了現(xiàn)代教育體系的構(gòu)建與完善，加快了教育的現(xiàn)代步伐。

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7 我國(guó)職業(yè)教育在其發(fā)展的萌芽階段，主要以（）的形式存在著。

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8 教育能夠把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上，與人的（）建立聯(lián)系，從而使文化成為影響人的行為的現(xiàn)實(shí)力量。

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9.判斷題職業(yè)教育的特殊職能是受教育者利用掌握的科學(xué)技術(shù)將生產(chǎn)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高，開(kāi)發(fā)出新的科技成果。

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10.判斷題職業(yè)教育不僅給了社會(huì)成員接受不同類(lèi)型教育的機(jī)會(huì)，而且給了其選擇職業(yè)方向的機(jī)會(huì)。

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