.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）

教育科學(xué)研究成果通過(guò)提供有關(guān)研究過(guò)程的實(shí)際資料及對(duì)研究結(jié)果的評(píng)價(jià)分析，對(duì)學(xué)術(shù)交流與合作有一定的（）。

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。

課題研究?jī)?nèi)容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現(xiàn)實(shí)研究和（）研究三個(gè)維度來(lái)安排研究問(wèn)題的序列，有的是按理論問(wèn)題研究和（）問(wèn)題研究作為表述研究?jī)?nèi)容的主線。

科學(xué)取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費(fèi)，有利于提高研究的效率。

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時(shí)，經(jīng)常采用的一種取樣形式。

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于F 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。

計(jì)算（）的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級(jí)相關(guān)系數(shù)、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)。