判斷題圖式是指有組織的知識結(jié)構(gòu)，是對范疇的規(guī)律性做出編碼的一種形式。
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2.多項選擇題品德不良行為的特點主要表現(xiàn)在（）
A.情境性
B.經(jīng)常性
C.有意性
D.傾向性
3.多項選擇題方明，男，20歲，某大學(xué)大二學(xué)生。自進入大學(xué)以來，情緒經(jīng)常不穩(wěn)定，常憂郁、苦悶、孤獨。學(xué)習(xí)注意力很難集中，記憶力下降，成績很不理想。由于父母年邁，家庭經(jīng)濟困難，考慮兼做家教緩解經(jīng)濟壓力。近半年來，常失眠，難入睡，易驚醒。白天頭昏，四肢無力，常感胸悶、心悸，非常痛苦。對該生實施心理幫助包括（）。
A.調(diào)整不良認知
B.矯治不良行為
C.緩解不良情緒
D.鼓勵更多參與集體活動
4.單項選擇題方明，男，20歲，某大學(xué)大二學(xué)生。自進入大學(xué)以來，情緒經(jīng)常不穩(wěn)定，常憂郁、苦悶、孤獨。學(xué)習(xí)注意力很難集中，記憶力下降，成績很不理想。由于父母年邁，家庭經(jīng)濟困難，考慮兼做家教緩解經(jīng)濟壓力。近半年來，常失眠，難入睡，易驚醒。白天頭昏，四肢無力，常感胸悶、心悸，非常痛苦。影響該生心理問題產(chǎn)生的因素不包括（）。
A.認知因素
B.性格因素
C.環(huán)境因素
D.生活事件
5.單項選擇題方明，男，20歲，某大學(xué)大二學(xué)生。自進入大學(xué)以來，情緒經(jīng)常不穩(wěn)定，常憂郁、苦悶、孤獨。學(xué)習(xí)注意力很難集中，記憶力下降，成績很不理想。由于父母年邁，家庭經(jīng)濟困難，考慮兼做家教緩解經(jīng)濟壓力。近半年來，常失眠，難入睡，易驚醒。白天頭昏，四肢無力，常感胸悶、心悸，非常痛苦。該生心理健康的水平屬于（）。
A.心理正常
B.比較輕微的心理障礙
C.非常嚴(yán)重的心理障礙
D.不確定
最新試題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題