A.人員
B.結(jié)構(gòu)
C.戰(zhàn)略
D.流程
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A.強(qiáng)化對下屬的控制
B.通過授權(quán)、獎勵實驗和容忍錯誤來鼓勵創(chuàng)造性
C.設(shè)定高預(yù)期值,同時創(chuàng)造一種撫育性文化
D.和下屬建立個人關(guān)系
A.提供愿景
B.精神鼓勵
C.智力激發(fā)
D.個性化關(guān)懷
A.目標(biāo)一致、統(tǒng)一指揮
B.分工負(fù)責(zé)、分級管理
C.才職相稱、責(zé)權(quán)對等
D.資源整合、效益最大
A.物質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力
B.行為領(lǐng)導(dǎo)力
C.制度領(lǐng)導(dǎo)力
D.精神領(lǐng)導(dǎo)力
A.領(lǐng)導(dǎo)情境的判斷
B.領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇
C.選人、用人和授權(quán)
D.領(lǐng)導(dǎo)者角色
最新試題
決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個與時俱進(jìn)的過程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對傳播過程進(jìn)行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
團(tuán)隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()
一個優(yōu)秀的團(tuán)隊可以實現(xiàn)團(tuán)隊的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊中可以相互提升,做到價值互增。
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的,領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。