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A.注意的范圍
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移

A.美感
B.理智感
C.道德感
D.遺憾

A.間接性
B.概括性
C.具體性
D.直接性

A.時間很短
B.容量有限
C.意識清晰
D.操作性弱

A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注日常階段

A.創(chuàng)造性
B.復雜性
C.廣延性
D.連續(xù)性

A.又稱六三三學制
B.以美國學制為藍本
C.規(guī)定男女不許同校
D.規(guī)定小學六年、初中三年、高中三年

A.宗教本位論
B.社會本位論
C.個人本位論
D.生活本位論

A.傳遞和保存文化的作用
B.傳播和交流文化的作用
C.選擇、提升文化的作用
D.更新、創(chuàng)造文化的作用

A.“建國君民，教學為先”
B.“幼者聽而弗問，學不躐等也”
C.“不憤不啟，不悱不發(fā)”
D.“君子之教，喻也”