下列哪種適宜性教學方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個別化針對性的方案？（）

（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點。

只對某一或幾項領(lǐng)域的學習有強的動機而對其他領(lǐng)域的學習缺乏強的動機，屬于（）

流動線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。

幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實，另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。

教師在教幼兒做動作時進行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。

想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。

小軍打針時對自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段，下列正確的是（）

幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。