A.情緒衰竭
B.去人格化
C.低個(gè)人成就感
D.高效能感
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A.心理氣氛
B.職業(yè)倦怠
C.人格取向
D.自居作用
A.先進(jìn)性
B.示范性
C.繼承性和穩(wěn)定性
D.奉獻(xiàn)性和合作性
A.工作滿意度
B.人格特征
C.角色沖突
D.學(xué)校管理
A.情緒的穩(wěn)定
B.認(rèn)知的正確
C.人格的統(tǒng)一
D.認(rèn)識(shí)自我
A.利于生理健康
B.利于工作效率提高
C.利于學(xué)生心理健康發(fā)展
D.可以免除疾病
最新試題
()是大學(xué)生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng),并影響大學(xué)生的意志和情感。
沒有感情的愛情是不道德,沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
性意識(shí),一般指對(duì)性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為,現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無力與被疏遠(yuǎn)。
良好的習(xí)慣,從對(duì)小事的注意開始,經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力,還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的()。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ),個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
()往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用,學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。