教育信息化的概念的提出時間是在（）

在教職員工中有一線授課的教師，有職能部門的“教師”，人人都有教育學(xué)生的責(zé)任。這體現(xiàn)了（）

利用校報、家長手冊等途徑，向家長介紹各年級學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識和解題技巧，對應(yīng)的家校合作類型是（）

為了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的需要和完成不同性質(zhì)的科研任務(wù)，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對人員、設(shè)備、資金、組織形式等，適時進(jìn)行調(diào)整和組合，為教師的合理流動和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，指的是（）

組織政治理論認(rèn)為，與外界強(qiáng)勢團(tuán)體建立聯(lián)系是部門與個人生存的重要方面，從這個意義上說，組織效能是內(nèi)部群體成功應(yīng)對外在強(qiáng)勢團(tuán)體的程度。這說的是（）

德育管理需要借助于一定的（）

學(xué)校預(yù)算屬行政事業(yè)單位中的全額單位預(yù)算，實行的辦法是（）

為了實現(xiàn)對人的指揮，校長必須有人事支配權(quán)，包括校內(nèi)人員聘用和辭退權(quán)、崗位調(diào)動權(quán)、編制內(nèi)進(jìn)入權(quán)、機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)和（）

“吾日三省吾身”對應(yīng)的是教學(xué)評價的（）

英國中學(xué)的學(xué)生管理相對比較復(fù)雜，通常采用的學(xué)生工作管理體制是（）