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A.教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo),運(yùn)用可行的科學(xué)手段,對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷
B.教學(xué)評價能為教學(xué)策略的選擇提供依據(jù)
C.教學(xué)評價是為改進(jìn)教學(xué)而服務(wù)的
D.教學(xué)評價的目的是為了區(qū)分成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生
A.實(shí)施方案和開題報(bào)告的指導(dǎo)
B.分配小組的指導(dǎo)
C.結(jié)題階段的指導(dǎo)
D.實(shí)施階段的問題和對策的指導(dǎo)
E.選題指導(dǎo)
A.教師可以依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學(xué)安排
B.教師可以依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果反思自己的教學(xué)過程,進(jìn)一步完善自己的教學(xué)能力
C.教學(xué)評價是在教學(xué)末對教師的教學(xué)成果做出的考核
D.教學(xué)評價主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估,目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)
E.教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)
下列描述屬于行動研究基本特點(diǎn)的是()。
①為行動而研究;
②對行動的研究;
③在行動中研究;
④由行動者研究。
A.②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
A.3班的學(xué)生整體素質(zhì)不高,對你的教學(xué)接受起來有困難
B.你沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,兩個的學(xué)生的水平不一致
C.你忘記了教學(xué)環(huán)境分析,兩個班的教學(xué)設(shè)備的實(shí)現(xiàn)情況不一樣
D.其實(shí)兩次教學(xué)達(dá)到的效果是一樣的,只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已
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