A.典籍
B.自然科學遺產(chǎn)
C.物質(zhì)文化遺產(chǎn)
D.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
E.口頭傳承文化遺產(chǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.市場導向的商業(yè)化開發(fā)
B.文化傳承與符號保留
C.區(qū)域整體性保護與振興
D.跨區(qū)域的分類保護與振興
A.閩南文化生態(tài)保護實驗區(qū)
B.渠巖的許村計劃
C.歐寧和左靖的碧山計劃
D.麗江古城保護項目
E.莫干山民宿發(fā)展計劃
A.公共設施的藝術化設計改造
B.城市公共空間的藝術化改造
C.文化藝術活動的組織與推廣改造
D.老舊社區(qū)和居民樓的藝術化改造
E.工業(yè)遺產(chǎn)、老舊街區(qū)的藝術化改造
A.與環(huán)境對話的公共藝術
B.點綴環(huán)境的公共藝術
C.融入地方的公共藝術
D.具有實地文化特性的公共藝術
E.依環(huán)境而存在的公共藝術
A.在西方發(fā)達國家,博物館和美術館是社會美育的主要場所,吸引各年齡段人群參與
B.西方國家的老人和孩子在博物館、美術館學習常通過演講的方式
C.我國博物館、美術館的公共教育功能在新世紀以來未得到任何重視
D.我國近年來興起了一些以藝術史為軸線的親子教育活動和藝術史游學路線
E.彈琴、畫素描等課外班在我國美育中已完全消失,被藝術史研學活動所取代
最新試題
簡述藝術設計與現(xiàn)代生活的關系。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
()是20世紀20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術運動。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
()為社會人群提供審美課程或藝術體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。
藝術的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。