A.舊的技能結(jié)構(gòu)不能很好適應，新的技能結(jié)構(gòu)尚未形成
B.生理疲勞
C.心理疲勞
D.生理和心理達到了極限
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A.將重點內(nèi)容放在課堂首末
B.語速不要太快
C.一次不要講太多內(nèi)容
A.講課速度不宜過快
B.重復比較復雜的材料
C.把重點寫在黑板上
D.為學生提供一套完整和便于復習的筆記
E.為學生記筆記提供結(jié)構(gòu)上的幫助，如列出大、小標題，標明知識的層次
F.加強課堂監(jiān)控，促進學生元認知的發(fā)展
A.靈活運用正例與反例
B.為學生提供豐富的變式
C.引導學生進行科學的比較
A.應力求使對象與背景在顏色色調(diào)、聲音強度、形狀大小、線條粗細、教學內(nèi)容等方面有明顯的差異。
B.重要的地方要突出強調(diào)，如教師的聲音應大一些。
C.容易發(fā)生錯誤的地方要用彩色粉筆標出來。
D.講解應抓住事物的異同點進行比較。
最新試題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）