A.敘述性講述
B.敘事性講述
C.描述性講述
D.說(shuō)明性講述
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A.表演
B.場(chǎng)景
C.憑借物
D.童話
A.敘事性講述
B.描述性講述
C.情景講述
D.議論性講述
A.敘事性講述、描述性講述、說(shuō)明性講述、議論性講述
B.看圖講述、繪圖講述、實(shí)物講述、動(dòng)作講述
C.敘事性講述、描述性講述、實(shí)物性講述、說(shuō)明性講述
D.看圖講述、拼圖講述、實(shí)物講述、動(dòng)作講述
A.實(shí)物講述
B.看圖講述
C.剪影講述
D.情境講述
A.理解的技能
B.概況能力
C.預(yù)期的技能
D.表達(dá)能力
最新試題
表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺(tái)、道具、服裝等豐富的表演材料。
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。
生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語(yǔ)言講述自己所經(jīng)歷或所見(jiàn)過(guò)的的事或物的一種教育活動(dòng)。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言的習(xí)慣，在語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語(yǔ)言的示范，成為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的榜樣。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇是整個(gè)幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。
幼兒語(yǔ)言教育的過(guò)程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。
中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會(huì)按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。
在語(yǔ)言游戲活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。