你可能感興趣的試題

填空題
選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。
答案：動植物本身的特點(diǎn)
填空題
教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是（）。
答案：開放式
填空題
用繩子、棍子進(jìn)行測量，在幼兒測量中屬于（）。
答案：非正式量具的測量
填空題
美國發(fā)展幼兒數(shù)概念的活動主要包括認(rèn)數(shù)和（）。
答案：計(jì)數(shù)
填空題
幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容有集合、（）和邏輯教育。
答案：關(guān)系概念
填空題
幼兒園數(shù)學(xué)教育活動能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，特別是（）能力的發(fā)展。
答案：邏輯思維
填空題
學(xué)前兒童基本語言活動主要包括談話活動、（）、聽說游戲、文學(xué)活動和（）幾種形式。
答案：講述活動;早期閱讀
填空題
學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)劃分為四大塊面，即（）、（）、（）和（）四個主要部分。
答案：傾聽;表述;欣賞文學(xué)作品;早期閱讀
填空題
處于前語言期的兒童圍繞語音，發(fā)展了三個方面的能力：（），（）、（）。
答案：前語言感知能力;前語言發(fā)音能力;前語言交際能力
填空題
幼兒（）和（）的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，樣創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
答案：社會態(tài)度;社會情感

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科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、科學(xué)玩具類、（）、制作創(chuàng)造類。

你可能感興趣的試題

選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。

教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是（）。

用繩子、棍子進(jìn)行測量，在幼兒測量中屬于（）。

美國發(fā)展幼兒數(shù)概念的活動主要包括認(rèn)數(shù)和（）。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容有集合、（）和邏輯教育。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，特別是（）能力的發(fā)展。

學(xué)前兒童基本語言活動主要包括談話活動、（）、聽說游戲、文學(xué)活動和（）幾種形式。

學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)劃分為四大塊面，即（）、（）、（）和（）四個主要部分。

處于前語言期的兒童圍繞語音，發(fā)展了三個方面的能力：（），（）、（）。

幼兒（）和（）的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，樣創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、科學(xué)玩具類、（）、制作創(chuàng)造類。

你可能感興趣的試題

選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。

教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是（）。

用繩子、棍子進(jìn)行測量，在幼兒測量中屬于（）。

美國發(fā)展幼兒數(shù)概念的活動主要包括認(rèn)數(shù)和（）。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容有集合、（）和邏輯教育。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，特別是（）能力的發(fā)展。

學(xué)前兒童基本語言活動主要包括談話活動、（）、聽說游戲、文學(xué)活動和（）幾種形式。

學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)劃分為四大塊面，即（）、（）、（）和（）四個主要部分。

處于前語言期的兒童圍繞語音，發(fā)展了三個方面的能力：（），（）、（）。

幼兒（）和（）的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，樣創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、科學(xué)玩具類、（）、制作創(chuàng)造類。

選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。

教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是（）。

用繩子、棍子進(jìn)行測量，在幼兒測量中屬于（）。

美國發(fā)展幼兒數(shù)概念的活動主要包括認(rèn)數(shù)和（）。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容有集合、（）和邏輯教育。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，特別是（）能力的發(fā)展。

學(xué)前兒童基本語言活動主要包括談話活動、（）、聽說游戲、文學(xué)活動和（）幾種形式。

學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)劃分為四大塊面，即（）、（）、（）和（）四個主要部分。

處于前語言期的兒童圍繞語音，發(fā)展了三個方面的能力：（），（）、（）。

幼兒（）和（）的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，樣創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。