A.幼兒的身體健康狀況
B.幼兒的生理健康狀況
C.幼兒的心理狀態(tài)
D.能否運用正確的回憶方法
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A.幼兒年齡太小,記性差
B.幼兒還沒有法律意識
C.幼兒對事件的回憶容易被誤導(dǎo)
D.幼兒回憶內(nèi)容的準確性、真實性有時需要進一步的考證
A.知識的領(lǐng)會和知識的鞏固是知識的應(yīng)用的前提
B.知識的應(yīng)用又使知識的領(lǐng)會和知識的鞏固得到檢驗和發(fā)展
C.沒有知識的領(lǐng)會和知識的鞏固就談不上知識的應(yīng)用
D.只要領(lǐng)會和鞏固好了知識,就一定能應(yīng)用好知識
E.要應(yīng)用好知識就一定要領(lǐng)會和鞏固好知識
A.愛護幼兒的創(chuàng)造萌芽
B.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維
C.提供豐富、適宜的刺激環(huán)境
D.應(yīng)用多種訓(xùn)練方法
E.重視智力因素的培養(yǎng)
最新試題
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。