A.穩(wěn)定性提高
B.選擇性增強(qiáng)
C.注意轉(zhuǎn)移靈活
D.注意分配能力提高
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A.問卷中的題目數(shù)量不應(yīng)過多
B.問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的
C.回答問卷的方式簡便
D.對于低年級的學(xué)生，問卷采用開放式形式；對于高年級的學(xué)生，問卷采用封閉式形式
A.中人以上，可以語上也：中人以下，不可以語上也
B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
C.知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者
D.有教無類
A.社會契約的定向
B.社會習(xí)俗的定向
C.秩序和法規(guī)定向
D.良心或普遍的道德原則的定向
A.服從與懲罰的定向
B.樸素的利己主義的定向
C.社會契約的定向
D.良心或普遍的道德原則的定向
A.父母的溺愛
B.家長缺乏表率作用
C.道德意志薄弱
D.受不良行為習(xí)慣的支持
最新試題
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)是（）
初中生對表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，以下屬于中等水平認(rèn)知的是（）
以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中，不正確的是（）
以下屬于動機(jī)的內(nèi)因的是（）
在皮亞杰關(guān)于個(gè)體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）
影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）
在奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學(xué)習(xí)指的是（）