A.問卷中的題目數(shù)量不應(yīng)過多
B.問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的
C.回答問卷的方式簡便
D.對于低年級的學(xué)生，問卷采用開放式形式；對于高年級的學(xué)生，問卷采用封閉式形式
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A.中人以上，可以語上也：中人以下，不可以語上也
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D.有教無類
A.社會契約的定向
B.社會習(xí)俗的定向
C.秩序和法規(guī)定向
D.良心或普遍的道德原則的定向
A.服從與懲罰的定向
B.樸素的利己主義的定向
C.社會契約的定向
D.良心或普遍的道德原則的定向
A.父母的溺愛
B.家長缺乏表率作用
C.道德意志薄弱
D.受不良行為習(xí)慣的支持
A.正確的動機(jī)
B.濃厚的興趣
C.熱烈的情感
D.良好的性格
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在皮亞杰關(guān)于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
以下屬于動機(jī)的內(nèi)因的是（）
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn)，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）
以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）
問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn)，稱為（）