A.幼兒具有創(chuàng)造潛能
B.幼兒具有創(chuàng)造思維
C.幼兒具有創(chuàng)造能力
D.幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時(shí)機(jī)
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A.要熱情準(zhǔn)確地回答幼兒的問(wèn)題
B.要科學(xué)地回答幼兒的問(wèn)題
C.要有問(wèn)必答，否則會(huì)扼殺幼兒的創(chuàng)造思維
D.能回答就要回答，實(shí)在回答不了也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橛變哼€小，長(zhǎng)大了有些問(wèn)題自然就明白了
A.材料擴(kuò)散
B.能力擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.組合擴(kuò)散
E.功能擴(kuò)散
A.發(fā)展語(yǔ)言
B.發(fā)展動(dòng)作
C.傳授知識(shí)
D.傳授技能
A.生理成熟為智育提供了可能性
B.幼兒心理發(fā)展的年齡特征決定了智育的必要性
C.幼兒的成長(zhǎng)需要必須對(duì)幼兒進(jìn)行智育教育
D.社會(huì)發(fā)展要求必須對(duì)幼兒進(jìn)行智育
A.智育能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展
B.智育能夠促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展
C.智育有助于幼兒基本技能的形成
D.智育促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展
最新試題
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開(kāi)展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
就開(kāi)發(fā)主體看，園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無(wú)處不在，但不易察覺(jué)，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)是（）。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。