（）材料是指能符合音樂的性質，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結構、內(nèi)容和情感等的身體動作。

（）是指藝術家運用一定的物質材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術形象。

（）器官配合不當或對詞意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

（）歲兒童能記住更為復雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準確。

（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進一步的發(fā)展般，能較完整、準確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。

（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。

與演奏打擊樂器有關的一般技能主要有：（）的動作演奏；奏出適中的音量和美好的音色；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調等。

（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。