多項選擇題發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素（）。
A.智力
B.認知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
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1.多項選擇題學習策略的教學方法有（）
A.指導教學法
B.程序化訓練法
C.定形訓練法
D.交互式教學法
E.合作學習法
2.多項選擇題加里培林認為心智技能的形成包括以下幾個階段（）
A.活動的定向階段
B.物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段
C.有聲的言語階段
D.無聲的“外部”言語階段
E.內(nèi)部言語階段
F.自動化階段
3.多項選擇題增強學生學習的內(nèi)部動機的方法有（）
A.正確運用獎勵與懲罰
B.運用各種方法喚醒學生的求知欲
C.滿足學生的缺乏需要
D.采取有趣的教學方式呈現(xiàn)知識
4.單項選擇題個體對自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識屬于（）
A.生理自我
B.我念自我
C.心理自我
D.理想自我
5.單項選擇題個體想象中化人的目中自己的形象，他人對自己的評價，由此而產(chǎn)生的自我感，稱為（）
A.投射自我
B.過去自我
C.理想自我
D.現(xiàn)實自我
最新試題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題