A.選題
B.確認(rèn)研究的變量
C.查閱文獻(xiàn)
D.假設(shè)形成
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A.臨床老師教學(xué)意識(shí)方面
B.臨床教師教學(xué)能力方面
C.教學(xué)管理體制方面
D.臨床教師教學(xué)態(tài)度方面
A.醫(yī)護(hù)人員應(yīng)熟練掌握搶救技能
B.發(fā)現(xiàn)患者在病房?jī)?nèi)猝死,應(yīng)迅速做出準(zhǔn)確判斷,第一發(fā)現(xiàn)者立即進(jìn)行心臟按壓等急救措施,同時(shí)請(qǐng)旁邊的家屬呼叫其他醫(yī)護(hù)人員。
C.發(fā)現(xiàn)患者在走廊猝死,迅速做出準(zhǔn)確判斷后,就地實(shí)施搶救。
D.以上都正確
A.輸液前要排盡空氣,輸液過(guò)程匯總及時(shí)巡視,及時(shí)更換液體。
B.立即給患者吸純氧,有條件者科行高壓氧治療。
C.讓患者采取頭低腳高、右側(cè)臥位
D.發(fā)現(xiàn)空氣進(jìn)入時(shí),立即夾閉靜脈管路,阻止空氣進(jìn)一步進(jìn)入。
A.發(fā)現(xiàn)患者誤吸,立即使患者采取俯臥位,頭低腳高、扣拍背部,盡可能使吸入物排出。
B.迅速備好負(fù)壓吸引器,快速吸出口鼻及呼吸道內(nèi)吸入物。
C.患者出現(xiàn)神志不清、呼吸心跳驟停時(shí)立即實(shí)施心肺復(fù)蘇。
D.以上都是
A.各種大手術(shù)后患者
B.生命體征不穩(wěn)定
C.必須立即心肺復(fù)蘇
D.呼吸心跳驟停
E.各種臟器功能衰竭
最新試題
下述哪項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的特征()。
以下哪種因素可以抑制健康肉芽組織的生長(zhǎng)()。
當(dāng)營(yíng)養(yǎng)和補(bǔ)水成為患者壓力性損傷發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)因素的時(shí)候,患者應(yīng)該()。
適合一期閉合的傷口包括:()。
以下哪個(gè)位置被認(rèn)為是壓瘡的好發(fā)位置()。
血凝塊的作用是()。
對(duì)活動(dòng)性糖尿病足潰瘍減壓的首選選項(xiàng)是()。
哪些患者的壓力性損傷風(fēng)險(xiǎn)增加()。
以下哪項(xiàng)關(guān)于潮濕相關(guān)性皮膚損傷(MASD)的陳述是正確的:()。
皮膚評(píng)估時(shí),以下哪些象征需要被特別關(guān)注()。