A.要區(qū)分講述活動(dòng)和其他活動(dòng)的的區(qū)別
B.要明確講述活動(dòng)中的核心經(jīng)驗(yàn)
C.清楚教師要?dú)w納和示范的是核心經(jīng)驗(yàn),而不是具體的內(nèi)容
D.只要給幼兒提供充分、自由講述的機(jī)會(huì)就行
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A.講述主題從近到遠(yuǎn)
B.對(duì)兒童的要求從易到難
C.講述對(duì)象由少到多
D.講述活動(dòng)的類型從單一到多樣化
A.小班
B.中班
C.大班
D.都不合適
A.結(jié)構(gòu)
B.情節(jié)
C.運(yùn)用與表現(xiàn)
D.想象
A.閱讀散文時(shí),讀到問(wèn)句時(shí)語(yǔ)氣表現(xiàn)出驚奇,語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。
B.對(duì)“雪人,雪人,你吃什么?我啊,我吃雪花米。”這一句式進(jìn)行仿編。
C.將雪人當(dāng)成朋友,讓幼兒親切地問(wèn)候,充滿了童趣。
D.雪人吃著白白的雪米花,喝著西北吹來(lái)的風(fēng),頭上戴著玉盔,身上穿著銀甲;雪人睡覺(jué)的時(shí)候把雪當(dāng)被子蓋在自己的身上,把雪也當(dāng)做枕頭。
A.結(jié)構(gòu)
B.情節(jié)
C.運(yùn)用與表現(xiàn)
D.想象
最新試題
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話,同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些?()
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)?()
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
語(yǔ)言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同,談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言內(nèi)容的()。