A.強(qiáng)化理論認(rèn)為行為的結(jié)果對行為本身有強(qiáng)化作用,是行為的主要驅(qū)動因素
B.強(qiáng)化理論作為動機(jī)激勵(lì)理論,在注重行為及其結(jié)果的同時(shí),并不忽視人的內(nèi)在心理狀態(tài)
C.盡管強(qiáng)化作用對行為有影響力,但卻不是行為的唯一控制因素
D.當(dāng)人們做出某種行為后,若看到所希望的結(jié)果,這種結(jié)果就會成為控制行為的強(qiáng)化物,增加剛才的行為
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A.期望理論強(qiáng)調(diào)情景性
B.期望理論認(rèn)為沒有放之四海而皆準(zhǔn)的單一原則可以用來解釋每一個(gè)人的動機(jī)
C.效價(jià)×期望×工具=動機(jī)
D.工具是個(gè)人對努力產(chǎn)生成功績效的概率估計(jì)
A.提高自己的努力程度
B.向上級匯報(bào)對照者工作不努力
C.要求上級給自己加薪
D.另尋參照對象
E.辭職
A.改變自己的投入或產(chǎn)出
B.改變對照者的投入或產(chǎn)出
C.改變自己對投入或產(chǎn)出的知覺
D.改變對照者對投入或產(chǎn)出的知覺
E.改變參照對象
A.做自我的縱向比較
B.做自我的橫向比較
C.以他人為比較對象,做縱向比較
D.以他人為比較對象,做橫向比較
A.人們不僅關(guān)心自己的絕對報(bào)酬,而且關(guān)心自己的相對報(bào)酬
B.員工的公平感是將自己的與對照者的產(chǎn)出與投入比率客觀測量比較的結(jié)果
C.公平比較時(shí)既可能是縱向的也可能是橫向的
D.不同的人對同樣的情形會有不同的公平性判斷
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薪資水準(zhǔn)、教育水平較高的員工常()。
下列關(guān)于期望理論說法不正確的是()。
成就需要高的人的特點(diǎn)是()。
感到不公平的員工采用恢復(fù)平衡的方式包括下列的()。
下列關(guān)于質(zhì)量監(jiān)督小組說法不正確的是()。
下列關(guān)于需要層次理論在管理上的應(yīng)用說法不正確的是()。
根據(jù)亞當(dāng)斯公平理論,感到報(bào)酬不足的員工可以采用()的方式來恢復(fù)平衡。
目標(biāo)管理的要素為()。
下列關(guān)于參與管理說法正確的是()。
下列關(guān)于赫茲伯格雙因素理論中的激勵(lì)因素是()。