A.在人格上尊重有軀體障礙的學(xué)生
B.提供適應(yīng)這些學(xué)生的教學(xué)環(huán)境
C.進行整體教學(xué)
D.對于無法到校的學(xué)生,教師應(yīng)盡可能地到學(xué)生家里提供教育
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A.情緒和行為障礙的學(xué)生中也有智商分數(shù)正常甚至很高的
B.具有情緒和行為障礙的學(xué)生成績一般都不佳
C.情緒和行為障礙的學(xué)生主要表現(xiàn)為攻擊性行為而非退縮性行為
D.具有情緒和行為障礙的學(xué)生往往具有習(xí)得性自棄感
A.人際關(guān)系問題
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣差
C.攻擊行為
D.思維能力不足
E.焦慮情緒問題
F.神經(jīng)系統(tǒng)過度疲勞
A.視覺障礙
B.智商落后
C.注意障礙
D.思維障礙
E.口頭語言障礙
A.文字測驗
B.主題統(tǒng)覺測驗
C.智力測驗
D.操作測驗
A.遺傳性
B.專業(yè)性
C.層次性
D.綜合性
最新試題
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。