優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

決策性工作

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

“草根”課題有哪幾個特點？

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

班級活動競標(biāo)制