A.時(shí)間管理
B.情緒管理
C.動(dòng)機(jī)控制
D.環(huán)境管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.支持策略
A.可控性
B.平衡性
C.控制點(diǎn)
D.穩(wěn)定性
A.客觀全面地了解實(shí)際情況，努力做到公正、平等
B.根據(jù)具體情況提出解決的辦法和途徑
C.立即通知家長(zhǎng)前來共同解決
D.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自己處理和解決沖突
A.幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)
B.幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)定與自我激勵(lì)
C.幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督與自我控制
D.幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)與自我強(qiáng)化
A.心理健康教育的制度化
B.心理健康教育的普遍化
C.心理健康教育的專
D.心理健康教育的西方化
最新試題
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）
（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。
正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。
獲取性知識(shí)的正確途徑是（）。
無論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。