學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對于（）缺乏足夠認(rèn)識。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。

情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

無論我們是否處于危機中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。