學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類(lèi)。

過(guò)分關(guān)注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。

（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。