心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

高年級大學生交往動機往往比較復雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。