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幾何形體
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幾何形體對客觀物體的形狀的抽象和概括，包括平面圖形和立體圖形。
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幼兒感知集合發(fā)展的階段
答案：幼兒感知集合的發(fā)展需經(jīng)歷由泛化到精確的四個(gè)發(fā)展階段：籠統(tǒng)感知集合階段、逐步感知集合界限階段、集合的數(shù)量感知階段、初步的集...
名詞解釋
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)
答案：指數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的具體的教育效果。包括幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求及幼兒行為的養(yǎng)成要求兩個(gè)方面?；顒?dòng)目標(biāo)應(yīng)是具體且可操作的
填空題
活動(dòng)過程分三個(gè)部分：活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行和（）。
答案：活動(dòng)結(jié)束
填空題
幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要有：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育、日常生活中的數(shù)學(xué)教育以及（）等。
答案：活動(dòng)區(qū)中的數(shù)學(xué)教育
填空題
瑞士心理學(xué)家認(rèn)為（）是衡量學(xué)前兒童智力的一個(gè)重要標(biāo)志。
答案：分類能力
填空題
只有當(dāng)幼兒能說出物體的（）時(shí)，才算理解了數(shù)的實(shí)際意義。
答案：總數(shù)
填空題
幼兒所涉及到的空間方位概念主要是上下、前后和（）等。
答案：左右
填空題
在幼兒期主要是通過操作具體的材料感知、理解、認(rèn)識（）以內(nèi)的自然數(shù)和零。
答案：10
填空題
幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)考慮啟蒙性、生活性和（）。
答案：系統(tǒng)性

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幼兒數(shù)學(xué)分類

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幼兒感知集合發(fā)展的階段

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活動(dòng)過程分三個(gè)部分：活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行和（）。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要有：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育、日常生活中的數(shù)學(xué)教育以及（）等。

瑞士心理學(xué)家認(rèn)為（）是衡量學(xué)前兒童智力的一個(gè)重要標(biāo)志。

只有當(dāng)幼兒能說出物體的（）時(shí)，才算理解了數(shù)的實(shí)際意義。

幼兒所涉及到的空間方位概念主要是上下、前后和（）等。

在幼兒期主要是通過操作具體的材料感知、理解、認(rèn)識（）以內(nèi)的自然數(shù)和零。

幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)考慮啟蒙性、生活性和（）。

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幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

活動(dòng)過程分三個(gè)部分：活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行和（）。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要有：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育、日常生活中的數(shù)學(xué)教育以及（）等。

瑞士心理學(xué)家認(rèn)為（）是衡量學(xué)前兒童智力的一個(gè)重要標(biāo)志。

只有當(dāng)幼兒能說出物體的（）時(shí)，才算理解了數(shù)的實(shí)際意義。

幼兒所涉及到的空間方位概念主要是上下、前后和（）等。

在幼兒期主要是通過操作具體的材料感知、理解、認(rèn)識（）以內(nèi)的自然數(shù)和零。

幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)考慮啟蒙性、生活性和（）。

活動(dòng)過程分三個(gè)部分：活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行和（）。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要有：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育、日常生活中的數(shù)學(xué)教育以及（）等。

瑞士心理學(xué)家認(rèn)為（）是衡量學(xué)前兒童智力的一個(gè)重要標(biāo)志。

只有當(dāng)幼兒能說出物體的（）時(shí)，才算理解了數(shù)的實(shí)際意義。

幼兒所涉及到的空間方位概念主要是上下、前后和（）等。

在幼兒期主要是通過操作具體的材料感知、理解、認(rèn)識（）以內(nèi)的自然數(shù)和零。

幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)考慮啟蒙性、生活性和（）。