簡述知覺的整體性及其對教學的啟示。

教師在上課時，讓學生目視黑板，坐端正，這是（）

品學均差的學生既怕學習上的困難又怕學習不好受到處分，這種矛盾心理叫（）

根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程，是想象形成方式中的（）

由實驗者安排的刺激情境和實驗情境并由其操縱藉以引起被試反應的因素或條件，這指的是（）

簡述工作記憶的概念及組成部分。

代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度的指標，叫做（）

根據(jù)遺忘原因的有關(guān)理論，結(jié)合實際談談應該如何提高記憶的效果。

受后天經(jīng)驗影響較大，主要表現(xiàn)在運用已有的知識和技能去吸收新的知識或解決問題上的能力，叫做（）

凡是新活動和舊活動刺激相同而反應不同，則容易發(fā)生（）