皮亞杰設(shè)計(jì)了三山實(shí)驗(yàn)證明了前運(yùn)算階段兒童缺乏守恒能力。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對(duì)周圍事物不感興趣。

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)間是？（）

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對(duì)主要矛盾。

以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯(cuò)誤的是？（）

按照學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)分為（）。

轉(zhuǎn)身、翻滾是哪一階段嬰兒特點(diǎn)？（）

強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為人的行為的變化既不是由個(gè)人的內(nèi)在因素，也不是外在因素決定的，而是兩者相互作用的結(jié)果的是以下哪一位心理學(xué)家？（）

小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對(duì)道德概念的理解水平為（）。

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。