學習宏觀經(jīng)濟學需要十分注意時間概念與預期這兩個知識點。

國民生產(chǎn)總值是從地域角度劃分的，考慮的是一國經(jīng)濟領(lǐng)土以內(nèi)經(jīng)濟產(chǎn)出總量。

某人因就業(yè)信息不靈而暫時找不到工作，這種失業(yè)是自愿失業(yè)。

凱恩斯《就業(yè)、利息與貨幣通論》開創(chuàng)了宏觀經(jīng)濟學研究的先河。

凱恩斯《就業(yè)、利息與貨幣通論》產(chǎn)生的背景是1929-1933年的經(jīng)濟大危機，它主要為了解決就業(yè)問題。

盧卡斯認為，凱恩斯理論沒有把公眾對政府政策以及其他經(jīng)濟信息的反應考慮在內(nèi)。

 宏觀經(jīng)濟學是對經(jīng)濟中眾多個體行為的總體結(jié)果的研究。

有勞動能力的人都有工作是充分就業(yè)。

西方宏觀經(jīng)濟學理論的發(fā)展依次經(jīng)歷了古典經(jīng)濟學、凱恩斯主義、新古典學派、貨幣學派這幾個階段。

失業(yè)分為摩擦性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)、周期性失業(yè)等多種類。