單項選擇題游戲治療是以游戲為主要溝通媒介的（）
A.治療游戲
B.教育游戲
C.心理治療
D.教育干預
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1.單項選擇題“一種用來形成某個人目前還沒有的行為的程序，從而使個體從不會到一步步學會一個新的行為”的方法是（）
A.強化法
B.行為塑造法
C.模仿法
D.示范法
2.單項選擇題哪種理論認為“兒童不必直接對刺激做出反應或直接體驗強化，只要通過觀察和模仿別人的行為就能夠產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變”？（）
A.應答性條件反射理論
B.操作性條件反射理論
C.觀察學習理論
D.認知行為矯正理論
3.單項選擇題認為“對事實的歪曲理解會導致不正確的行為”，這反映了（）
A.觀察學習理論
B.應答性條件反射理論
C.操作性條件反射理論
D.認知行為矯正理論
4.單項選擇題既不能無視語言障礙兒童的需要，也不能影響正常兒童的利益，指的是語言矯治工作應貫徹（）
A.兼顧個人與集體原則
B.個別化原則
C.可行性原則
D.系統(tǒng)性原則
5.單項選擇題人本主義理論認為，游戲治療（）
A.不是一種兒童自由游戲的活動過程
B.不以被治療兒童為中心
C.不是一個矯治的過程
D.以治療者為主導者
最新試題
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質形態(tài)的是（）
題型：單項選擇題
以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是（）
題型：單項選擇題
以下關于強化物的說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
題型：單項選擇題
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
題型：單項選擇題
制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。
題型：單項選擇題
教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）
題型：單項選擇題
藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。
題型：單項選擇題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的（）。
題型：單項選擇題
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導下逐步參與活動，實際演練有關動作，這種模仿稱（）。
題型：單項選擇題