道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

封建主義社會的基本特征有（）

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。

道德起源問題概括起來主要有（）

道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

促進學(xué)生道德內(nèi)化的措施有（）