體育群體是通過一定的（）結(jié)合起來的，結(jié)構(gòu)相對（）的進(jìn)行體育活動(dòng)的集體。

在美國，中產(chǎn)階級家庭的孩子更多參與組織化程度（）的體育活動(dòng)，而工人階級家庭的孩子更多參加參與組織化程度（）的運(yùn)動(dòng)。

上層或下層階級都會通過改變（）組織形式用以標(biāo)識自己的社會地位。

在經(jīng)濟(jì)改革過程中，我國體育體制也將由國家包辦的（）向政府宏觀調(diào)控，協(xié)會或中心自治的社會化方向轉(zhuǎn)化。

教育對體育文化的傳播主要表現(xiàn)在（）。

我國的體育舉國體制，其緣起可以追溯到20世紀(jì)（）年代。

進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會后，體育開始由最早的無體育意識階段進(jìn)入（）體育意識階段，到工業(yè)社會后又過渡到現(xiàn)代體育意識階段，即（）體育意識階段與和諧體育意識階段。

體育社會現(xiàn)象是人的（）的產(chǎn)物。

（）就出現(xiàn)了社會體育的雛形。

體育制度按照其效力和規(guī)范范圍，可以分為體育法律、（）、體育部門規(guī)章及體育（）