（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。

園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。

分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。

關(guān)于教師的范唱和指導的設(shè)計，下列說法正確的是（）。

在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設(shè)計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。

為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意（）。

在設(shè)計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

在打擊樂器演奏活動中，關(guān)于看指揮演奏的要求，下列說法正確的是（）。

關(guān)于學前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。

下列選項中，屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有（）。