單項(xiàng)選擇題各種行為規(guī)范在調(diào)整規(guī)范人們行為時(shí)的強(qiáng)制力不同,法律的執(zhí)行是憑借()。

A.國(guó)家強(qiáng)制力
B.社會(huì)強(qiáng)制力
C.企業(yè)強(qiáng)制力
D.部門(mén)強(qiáng)制力


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2.單項(xiàng)選擇題從教育學(xué)的角度看,監(jiān)所文化更加接近西方上世紀(jì)的()。

A. 隱性課程的理論
B. 顯性課程的理論
C. 必修課程的理論
D. 選修課程的理論

3.單項(xiàng)選擇題矯正機(jī)關(guān)依靠社會(huì)各方面力量,對(duì)被矯正人員開(kāi)展的矯正教育活動(dòng)的原則稱為()。

A.社會(huì)教育原則
B.因人施教原則
C.分類教育原則
D.以理服人原則

4.單項(xiàng)選擇題需要解決矯正教育對(duì)象的個(gè)別、特殊問(wèn)題時(shí)一般采用()。

A. 個(gè)別教育
B. 集體教育
C. 輔助教育
D. 自我教育

5.單項(xiàng)選擇題我國(guó)對(duì)罪犯的教育改造制度以法規(guī)形式確定下來(lái)是在()。

A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代

最新試題

簡(jiǎn)答累進(jìn)處遇制的優(yōu)點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)要論述澳大利亞內(nèi)藤斯坦因的監(jiān)獄改革措施。

題型:?jiǎn)柎痤}

英國(guó)在中世紀(jì)建立了很多感化院,最著名的是布萊德威爾感化院。

題型:判斷題

囚犯享有普通公民沒(méi)有的一些權(quán)利,例如假釋、緩刑的權(quán)利。

題型:判斷題

英國(guó)人于1759年在魁北克打敗法國(guó)人,此后加拿大幾乎全部受制英國(guó)法律,只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。

題型:判斷題

在馬魁里看來(lái),流放已經(jīng)構(gòu)成懲罰,犯人到澳洲就是通過(guò)努力開(kāi)創(chuàng)新生活。

題型:判斷題

心理矯治的意義在于:成功的社會(huì)生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù),回歸社會(huì)后就能正常生活不再犯罪,通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

題型:判斷題

囚犯權(quán)利是固定不變的,社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展也不能改變囚犯的權(quán)利內(nèi)容。

題型:判斷題

國(guó)際協(xié)議和公約只是宣布了國(guó)際上囚犯權(quán)利的一般準(zhǔn)則,要使這些權(quán)利得以實(shí)現(xiàn),有待于各國(guó)國(guó)內(nèi)法以立法方式予以確認(rèn)。

題型:判斷題

囚犯權(quán)利司法保障主要指司法機(jī)關(guān)按法定程序,通過(guò)對(duì)某些專用以保障囚犯權(quán)益的特別法規(guī)、法條的特別適用,來(lái)保障囚犯的合法權(quán)利。

題型:判斷題