心理矯治的意義在于：成功的社會(huì)生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù)，回歸社會(huì)后就能正常生活不再犯罪，通過技術(shù)培訓(xùn)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

新加坡在戒毒人員戒除毒癮回到社會(huì)后，不需要接受政府的管理和監(jiān)督。

矯正工作人員教育訓(xùn)練制度的形成是監(jiān)獄現(xiàn)代化、法制化和社會(huì)化的產(chǎn)物，也是行刑活動(dòng)作為一種特殊的社會(huì)分工細(xì)化和專業(yè)化的表現(xiàn)。

囚犯享有普通公民沒有的一些權(quán)利，例如假釋、緩刑的權(quán)利。

封閉式訓(xùn)練學(xué)校是目前美國(guó)用于未成年人矯正的主要設(shè)施，收容的對(duì)象是犯有重罪的未成年人，現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過去過多的呈現(xiàn)出暴力性的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)答累進(jìn)處遇制的優(yōu)點(diǎn)。

罪犯分類具有哪些價(jià)值？

在馬魁里看來，流放已經(jīng)構(gòu)成懲罰，犯人到澳洲就是通過努力開創(chuàng)新生活。

矯正應(yīng)當(dāng)奉行哪幾條普遍性原則？

加拿大矯正干預(yù)經(jīng)過30年的研究發(fā)現(xiàn)，有效地矯正方案要遵循哪些原則？