A.教師資格證書制度
B.教師考核評估制度
C.教師聘任制度
D.教師培養(yǎng)制度
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A.屬性
B.根本屬性
C.一般屬性
D.特殊屬性
A.普通的矯正教育
B.特殊的矯正教育
C.廣義的矯正教育
D.狹義的矯正教育
最新試題
1946年日本頒布了新憲法,在監(jiān)獄管理方面引進西方監(jiān)獄制度,改變了監(jiān)禁主義的單純苦役懲罰,把懲戒、預(yù)防、矯正、重返社會作為監(jiān)獄的目的。
暫行外出通??煞譃閱稳胀獬?、連續(xù)外出、定期外出和特殊外出。
囚犯享有普通公民沒有的一些權(quán)利,例如假釋、緩刑的權(quán)利。
封閉式訓練學校是目前美國用于未成年人矯正的主要設(shè)施,收容的對象是犯有重罪的未成年人,現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過去過多的呈現(xiàn)出暴力性的特點。
德國是自愿型戒毒模式的代表國家之一。
新加坡在戒毒人員戒除毒癮回到社會后,不需要接受政府的管理和監(jiān)督。
在馬魁里看來,流放已經(jīng)構(gòu)成懲罰,犯人到澳洲就是通過努力開創(chuàng)新生活。
英國人于1759年在魁北克打敗法國人,此后加拿大幾乎全部受制英國法律,只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。
國際協(xié)議和公約只是宣布了國際上囚犯權(quán)利的一般準則,要使這些權(quán)利得以實現(xiàn),有待于各國國內(nèi)法以立法方式予以確認。
罪犯分類具有哪些價值?