單項選擇題在知識教學理論中，提出認知結(jié)構同化論的心理學家是（）。
A.布魯納
B.奧蘇伯爾
C.斐斯泰洛奇
D.馬卡連柯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題矯正教育對象接受教育改造和心理矯正的主要障礙是（）。
A.道德和良知泯滅
B.對矯正機構的恐懼
C.對矯正教育者的抵觸情緒
D.文化知識貧乏
2.單項選擇題情境陶冶教學策略，主要通過創(chuàng)設某種與現(xiàn)實生活類似的情景，讓矯正教育對象在（）情景下進行學習。
A.隨心所欲
B.高度緊張
C.精神放松
D.無憂無慮
3.單項選擇題矯正教育評價方法應用于評價（）的實現(xiàn)程度。
A.矯正教育目標
B.矯正教育制度
C.矯正教育方法
D.矯正教育理念
4.單項選擇題矯正教育評價方法的重要理論基礎是（）。
A.效度評價的問題
B.信度評價的問題
C.形成性評價的問題
D.總結(jié)性評價的問題
5.單項選擇題目前，我國監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)場所等矯正教育機構，利用社會力量進行幫教中，運用最廣泛的一種方式是（）。
A.參觀學習法
B.親屬規(guī)勸法
C.社會幫教法
D.咨詢宣傳法
最新試題
刑罰發(fā)展史上出現(xiàn)第一次大變革是自由刑成為刑罰體系的核心，這也標志著監(jiān)獄這種文明社會的刑罰方式的誕生。
題型：判斷題
國際協(xié)議和公約只是宣布了國際上囚犯權利的一般準則，要使這些權利得以實現(xiàn)，有待于各國國內(nèi)法以立法方式予以確認。
題型：判斷題
簡答累進處遇制的優(yōu)點。
題型：問答題
德國是自愿型戒毒模式的代表國家之一。
題型：判斷題
心理矯治的意義在于：成功的社會生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟基礎，如果囚犯有謀生的職業(yè)技術，回歸社會后就能正常生活不再犯罪，通過技術培訓可以增加就業(yè)機會。
題型：判斷題
囚犯權利是固定不變的，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展也不能改變囚犯的權利內(nèi)容。
題型：判斷題
簡述國外減刑制度的共通之處。
題型：問答題
1992年，加拿大頒布《矯正與有條件釋放法》，對矯正制度作出全面的立法調(diào)整。
題型：判斷題
英國制定了“拘留變更執(zhí)行令”，規(guī)定吸毒者可以選擇到戒毒機構接受治療，不強迫吸毒者接受治療。
題型：判斷題
在馬魁里看來，流放已經(jīng)構成懲罰，犯人到澳洲就是通過努力開創(chuàng)新生活。
題型：判斷題