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A.有強烈的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣
B.掌握創(chuàng)新思維的原理、方法,經(jīng)常進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練
C.發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中
D.以上都包括
A.打好知識基礎(chǔ)
B.發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補
C.提高邏輯思維能力
D.突破定勢思維
A.頭腦風(fēng)暴法以8人~12人為宜
B.頭腦風(fēng)暴的時間不宜太長
C.如果有人的想法非?;闹噾?yīng)該及時指出
D.頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時整理
最新試題
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍,是一種推測、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式,能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級階段。
發(fā)散思維方法具有變通性,創(chuàng)造主體進行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移,變通性越強,創(chuàng)造性可能就越大。
在進行創(chuàng)新思考時,一旦理智缺乏可靠論證時,可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
在各種創(chuàng)造中,組合創(chuàng)造是一種最常見、效率最高、效益最好的創(chuàng)造方法,比如在美國的阿波羅登月計劃中,運用了大量對現(xiàn)有技術(shù)的有機組合。
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。