A.符號(hào)表達(dá)形式
B.概念系統(tǒng)
C.語(yǔ)義系統(tǒng)
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A.識(shí)記
B.保持
C.模仿
A.培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力
B.習(xí)得的環(huán)境和方式
C.具備一定的主客觀條件
A.具備一定的主客觀條件
B.習(xí)得的動(dòng)力
C.習(xí)得的過(guò)程
A.對(duì)話練習(xí)
B.語(yǔ)法傳授
C.聽力理解
A.對(duì)話練習(xí)
B.聽力活動(dòng)
C.語(yǔ)法傳授
最新試題
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么?
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評(píng)論。
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。