試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學習者習得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤？

各種技能訓練有什么特點？

談談你對“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？

請談談你對對外漢語教學法發(fā)展趨勢的認識。

以一個具體的應用為例，分析其中的教師變量、學生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。