A.第一語(yǔ)言教學(xué)
B.第二語(yǔ)言教學(xué)
C.目的語(yǔ)教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.簡(jiǎn)潔上口
B.符合漢語(yǔ)習(xí)慣
C.突出主要教學(xué)對(duì)象
A.1982年
B.1983年
C.1985年
A.第一語(yǔ)言不是漢語(yǔ)的海外華人
B.外國(guó)人
C.第一語(yǔ)言是廣東話的海外華人
A.中國(guó)語(yǔ)教學(xué)
B.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
C.華文教學(xué)
最新試題
信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？
為什么說第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論？
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。