A.正強(qiáng)化
B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.消退
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A.自我防衛(wèi)
B.自我意識(shí)
C.自我控制
D.自我逃避
A.臨床記憶量表
B.人格問(wèn)卷
C.精神評(píng)定量表
D.智力測(cè)驗(yàn)
A.放開(kāi)自己,大哭一場(chǎng)
B.繞操場(chǎng)跑幾圈
C.宿舍里痛痛快快的喊上幾嗓子
D.向知己傾訴一切
A.一般能力
B.特殊能力
C.創(chuàng)造能力
D.智力
A.心里不適應(yīng)
B.自我封閉
C.自我逃避
D.自我獨(dú)立
最新試題
()是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。
下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是()。
要想鼓勵(lì)人們做某一件事情,可以提高人們做這件事情的回報(bào),這樣,人們對(duì)做這件事情的期望值提高,也就更愿意做這件事情了。據(jù)此理論,某銀行希望鼓勵(lì)人們存款,可以采取下列哪些做法?()
爭(zhēng)吵中雙方可能會(huì)說(shuō)一些很激動(dòng)的話,這會(huì)影響到二者之間的感情,說(shuō)明人際溝通也有破壞作用。
不重視人際交往的語(yǔ)言藝術(shù)的方法有()。
下面()不屬于一般心理問(wèn)題。
()是生涯規(guī)劃成功的前提。
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始,根據(jù)這個(gè)規(guī)律應(yīng)進(jìn)行()。
以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式?()
下列哪些不是心理委員應(yīng)該具備的能力?()