A.美育通過促進(jìn)人的全面發(fā)展來促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)
B.美育對(duì)社會(huì)主義精神文明來說是無足輕重的
C.美育通過培養(yǎng)人的理性促進(jìn)社會(huì)主義精神文明發(fā)展
D.以上答案都不對(duì)
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A.對(duì)稱性
B.簡潔性
C.統(tǒng)一性
D.抽象性
A.天然性
B.多變性
C.不確定性
D.奇特性
A.非強(qiáng)制性、自主性和超功利性
B.直接性和易變性
C.穩(wěn)定性與和諧性
D.形象性與愉悅性
A.整體性
B.協(xié)調(diào)性
C.創(chuàng)造性
D.情感性
A.生活經(jīng)驗(yàn)的積累
B.審美實(shí)踐活動(dòng)
C.理論學(xué)習(xí)
D.教師形象設(shè)計(jì)
最新試題
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（）
（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。
下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）
審美實(shí)踐包括（）
無論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。
審美趣味集中體現(xiàn)了（）