A.審核服務(wù)計劃
B.聽取口頭匯報
C.閱讀書面記錄
D.講解機構(gòu)政策
E.查閱統(tǒng)計報告
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A.傾聽團體成員的表達,把握重點
B.在討論的每個段落總結(jié)并形成結(jié)論
C.直接向團體成員說明和修正共同出現(xiàn)的錯誤
D.在最方便時組織和安排督導會議
E.聯(lián)結(jié)不同觀點,并作比較分析
A.成員應(yīng)是機構(gòu)督導
B.成員以同等地位參與
C.成員是新進機構(gòu)人員
D.成員可以來自不同機構(gòu)
E.成員在專業(yè)上有共同需求
A.加強與團隊的溝通和激勵
B.向服務(wù)團隊介紹相關(guān)的社會政策
C.為志愿者提供相關(guān)的知識和技術(shù)的培訓
D.為團隊成員提供心理支持
E.為各專業(yè)的實習生分派工作
A.新進人員易從中受益
B.參與者實務(wù)經(jīng)驗相當
C.參與者技術(shù)水平相當
D.督導成本較低
E.上下級關(guān)系密切
A.人際交往
B.心理和行為表現(xiàn)
C.家庭關(guān)系
D.分析和處理問題能力
E.相關(guān)政策保障措施
最新試題
分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會治療模式的介入路徑?
什么是社會?社會有哪些特點與要素?
簡述個案工作中行為治療模式的主要技巧與過程。
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馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點是什么?
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