A.加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)的溝通和激勵(lì)
B.向服務(wù)團(tuán)隊(duì)介紹相關(guān)的社會政策
C.為志愿者提供相關(guān)的知識和技術(shù)的培訓(xùn)
D.為團(tuán)隊(duì)成員提供心理支持
E.為各專業(yè)的實(shí)習(xí)生分派工作
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A.新進(jìn)人員易從中受益
B.參與者實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)
C.參與者技術(shù)水平相當(dāng)
D.督導(dǎo)成本較低
E.上下級關(guān)系密切
A.人際交往
B.心理和行為表現(xiàn)
C.家庭關(guān)系
D.分析和處理問題能力
E.相關(guān)政策保障措施
A.適應(yīng)性
B.單一性
C.動(dòng)態(tài)性
D.可控性
E.指向性
A.救災(zāi)工作
B.基層政權(quán)與社區(qū)建設(shè)工作
C.優(yōu)撫安置工作
D.城鄉(xiāng)社會保障工作
E.特殊困難群體的權(quán)益維護(hù)和社會保護(hù)工作
A.服務(wù)基金
B.政府財(cái)政撥款
C.社會捐助
D.發(fā)行國債
E.國際援助
最新試題
《社會調(diào)查一一沈家行實(shí)況》，是我國社會實(shí)況調(diào)查的第一本書。（）
初級社會群體衰落的積極影響和消極影響表現(xiàn)是什么？
簡述馬克思的階級理論和韋伯的社會分層理論。
什么是社會？社會有哪些特點(diǎn)與要素？
簡述文化的基本分類。
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？
請從宏觀社會學(xué)的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
社會互動(dòng)有哪些情境？
社會建設(shè)的代表性解釋和主要關(guān)懷有哪些內(nèi)容？
方萍是一名醫(yī)院里的社會工作者。一天，一輛救護(hù)車送來一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會飛逸而出，將會影響孩子未來的人生，對其家庭也將造成不良的影響。社會工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會工作的案主自決原則進(jìn)行分析。