A.人腦的功能
B.人腦對客觀現實主觀的、能動的反映
C.在社會實踐中發(fā)生發(fā)展起來的
D.以上都是
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A.左大腦半球是優(yōu)勢半球
B.右大腦半球無語言功能
C.兩半球機能的側向化與年齡和利手無關
D.兩半球機能相互分工、協(xié)同和補充
A.美國心理學家華生
B.德國心理學家馮特
C.德國心理學家艾賓浩斯
D.美國心理學家斯金納
E.俄國生理學家巴甫洛夫
A.美國心理學家華生
B.德國心理學家馮特
C.德國心理學家艾賓浩斯
D.美國心理學家斯金納
E.俄國生理學家巴甫洛夫
A.美國心理學家華生
B.德國心理學家馮特
C.德國心理學家艾賓浩斯
D.美國心理學家斯金納
E.俄國生理學家巴甫洛夫
A.美國心理學家華生
B.德國心理學家馮特
C.德國心理學家艾賓浩斯
D.美國心理學家斯金納
E.俄國生理學家巴甫洛夫
最新試題
殘疾后常見的心理反應包括心理休克、否認、憤怒、抑郁、()、()和適應。
在做測試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來到測試地點后頻頻打哈欠,這種情況是不太適合繼續(xù)施測的,可能會導致測驗出現誤差,這一被試誤差來源是()。
當患者突然致殘后表現為茫然不知所措,麻木、震驚、漠然、平淡甚至無動于衷時,患者的心理反應為()
簡述遵醫(yī)行為的概念及其影響因素。
在進行心理評估前,主試會先和被評估者適當建立良好的人際關系,在評估過程中,也會注意和對方的交流,這體現了心理評估要求評估者應具有()。
在日常生活和工作中,我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認為是最直接有效的激勵方式,但有些人卻重名不重利,因為他們更看重他人的尊重。請根據需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵他人。
青少年期經常被稱之為狂風暴雨期,這主要是指這個時期的個體()。
羅杰斯的理論基礎不包括()
在班級討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現了兩人性格上哪方面特征的差異()
氣質類型的結構特征用什么標志?